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专访华二紫竹国际学院新掌门毛克非:择校无好坏,学生要有想法和追

更新时间:2021-03-26 13:44:50

导语:虽然选择国际化教育的道路,家长在为孩子择校时,还是会纠结于多所学校之间,难以割舍。生怕自己的一个决定,耽搁了孩子的前程。 近日,获悉华二紫竹国际学院迎来了她的新掌门

虽然选择国际化教育的道路,家长在为孩子择校时,还是会纠结于多所学校之间,难以割舍。生怕自己的一个决定,耽搁了孩子的前程。

近日,获悉华二紫竹国际学院迎来了她的新掌门——毛克非博士,WoW校园风云录(ID:wowcampus)专程赶往这所兼设IBDP、A Level、美高及AP的国际学校,让毛校长为各位家长支支招。

▲上海华二紫竹国际学院总校长:毛克非博士

中国需要国际化教育
给予学生更多选择

中国改革开放40多年,创造了全世界最大的教育体系,中国教育的效率和规模都是全世界最高、最大的。

随着中国经济的发展,走向国际化是我们大家共同的追求。现如今我们可能会在表面上看到一种反对全球化的趋势,但是毛校长认为这只是一个短期的噪声。在未来的几十年里,中国家庭对于有品质的、多元化的国际教育需求都将会是日益增长的。

在上海,其实只有极少部分的学生才能进入国内的知名大学。上海的985高校只有4所学校,而据统计,2019年只有5%左右的上海考生能进入985高校就读。从全国来看,一共有39所985高校,以相对应的考生数来推算,大概也就只有1.1%的学生能进入,就算是211高校,上海也只有11%左右的学生能够进入。这样来看,即使我国对优质教育资源已经创造了很大的体量,但是这一资源依然非常稀缺。

基于这样的情况,毛校长认为去做不同于传统的教育是非常有必要的。国际教育可以构建丰富的课程体系,给予学生更多的选择,并以学生为中心、树立文化多元化的观念,这也是毛校长以及团队所有成员一直所追求的。

学校无好坏
只有适合或者不适合

在择校问题上,毛校长认为,其实“学校无好坏,只有适合或者不适合。”他解释道,国际学校并没有公立学校那样严格的管理制度,课堂也更多以引导式教育为主,学生如果没有较强的独立性和自主意识,很容易受外界影响。

所以毛校长强调,学习国际课程的孩子们首先要有学习的主动性,要对自己的人生有想法和追求。其次,外语基础也很重要。很多家长们没有足够重视,孩子从纯中文教学直接跨越到纯英文教学,需要有一定的语言能力储备。孩子如果听不懂老师或者同学在讲什么,不仅会影响教学质量,也会对日常校园生活造成影响。

其次,选择哪一种国际课程也是家长们普遍纠结的问题之一。IB课程、A Level课程和美高AP课程就是最常见、也是最受欢迎国际课程。一个源于外交官子女培养、一个英国血脉,一个是美国特色课程,到底哪个课程更好?毛校长认为他们不分伯仲、各有千秋,根据自己未来规划和学习兴趣选择才是关键。

毛校长风趣地比喻道:IBDP课程是国际课程里的“高富帅”,最早是为外交官子女设计的课程,难度最大。即便在美国,它也是精英课程,包括母语、英语、人文社科、实验科学、数学计算机、艺术6组学科,和知识理论、拓展论文、社会实践3个核心课程。

相对来说,IBDP课程更强调学生知识结构的全面性,学生必须在每组学科中选择1门课程进行学习并完成全部核心课程,因而对学生的独立研究能力的要求也更高,培养出来的学生综合能力水平较高。

而A Level课程则更关注学生的个性。A Level课程的学制和IBDP课程一样也是两年,但不同的是A Level的学生可以根据自己的情况自由选课,3-4门即可,同时也没有参加课外活动等的强制要求。

相对IBDP课程,A Level的课程体系更宽泛,总体的评估难度或许低一些。不过虽然A Level在全球都认可,因为它英国本土高中课程的出身,还是比较适合要去英联邦国家读书的孩子。

而美高AP课程则是以美国高中为蓝本的国际课程体系,和我们的高中一样,开设的课程体系比较全面,同时对学生的综合能力特别看重,比如学术能力、社会服务能力、自我领导力等。

因为美国大学是世界上数量最多、体系最完善的国家,而且和美高AP课程之间有很好的衔接关系,所以未来打算到美国读书,美高AP是个不错的选择。

而在现实的选择上,确实会有些学生在选择课程之初,并未深思熟虑,读了一年后,发觉确实不合适,要换课程,这又会都孩子造成什么影响?

针对这个问题,毛校长强调这个过程是不可逆的,对孩子而言,一方面的问题是失去了一年的时间,另一方面可能更多的是失去了自信心,会给孩子带来一种挫败感,这是很严重的问题。

所以,毛校长认为在选择时,就需要提前考虑好,在之前把功课做足。另外学校里的IGCSE课程作为A Level课程和IB课程的基础课程,可以给学生很多广泛的接触,然后让学生在体验以后再进行选择。学习的过程其实就是不断发现自己,逐渐了解自己的过程。

学校就是一个大舞台,老师们就像导演,让每个学生在这个人生的舞台上,把自己演绎好、表演好,在未来3、4年里唱一出好戏。

而在家长们普遍关注的英语学习问题上,毛校长认为,国际学校的英语能力不能仅仅通过英语课程来学习,而应该作为一个整体来学习,所有的学科都是学习英语的机会,所以我们对各个学科的考核,除了本学科知识以外,还有对本学科英语能力的考核。

因为英语的背后是“文化”,如果只是为了考核方便,而生硬地将英语转化成一个个知识点,语法、单词等支离破碎的可量化的东西,那就是本末倒置,不符合语言学习的规律。

英语本身,就是一个有声的语言,我们要回归到通过声音的识别,再从阅读入手,需要去强调这些方面的精力投入。
 

多方面培养学生
为学生/家长带去更多希望

当被问及学校将从哪些重点培养学生时,毛校长提到,华二紫竹国际学院培养的学生一定是身心健康、有良好道德品质和正确价值观的。“我们的教育必须是为国家建设服务的,培养社会发展所需的人才,这是我们的育人之本。”

学校想要培养学生最核心的技能,使学生的学习不单单是为了对付考试。因此,学校的课程会突出以下几点:

第一,提升学生自主学习的能力。

第二,搭建富有创造性思维的课程,让学生在过程中得到学习的享受。

第三,注重校园文化的建设,营造积极向上的学校氛围,实现学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

第四,结合学校周边的优势资源,把地理学和经济学作为特色学科来发展,把数学、科学、生物学、计算机科学做成学校的优势学科,顺应未来中国社会可能需要的人才趋势。

事实上,教育就是期望,有信心的学生才会有更高的期望,也就会发展机会去成就自己。华二紫竹国际学院要做的,就是给家长、学生带来更多的希望。